| |
Proces kształcenia
Istota procesu kształcenia. Podstawy filozoficzne.
Podstawy psychologiczne. Właściwości ucznia. Sytuacja uczenia się.
Istota procesu kształcenia.
Proces kształcenia – to związek nauczania i uczenia się, ogół
czynności nauczyciela i czynności uczniów podporządkowany wspólnym
celom kształcenia.
Podstawy filozoficzne.
- uwzględnianie w procesie kształcenia:
• Obserwacji
• Myślenia
• Praktyki
- zachowanie harmonii między poznaniem pośrednim i bezpośrednim
POZNANIE BEZPOŚREDNIE – dokonuje się na drodze samodzielnego
dostrzegania, formułowanie i rozwiązywania problemów poprzez
obserwację, doświadczenie i czynności praktyczne (wymaga dużo
wysiłku i czasu, jest wysoko efektywne – wiedza trwała, przyczynia
się do rozwijania sprawności umysłowych i zainteresowań
poznawczych).
POZNANIE POŚREDNIE – korzystanie z nagromadzonej przez ludzkość
wiedzy, którą uczeń przyswaja za pomocą słowa drukowanego lub
mówionego (dominuje w pracy szkolnej, pozwala uczniom w krótkim
czasie zdobyć dużo zakres wiedzy, umiejętności i sprawności, które
umożliwiają racjonalne poznanie bezpośrednie).
Podstawy psychologiczne.
- uwzględnianie prawidłowości uczenia się
- uwzględnianie czynników wpływających:
• Właściwości ucznia
• Sytuacji uczenia się
Właściwości ucznia.
• Inteligencja
• Zdolności specjalne
• Zainteresowania
• Nastawienie (prawo gotowości)
• Poziom aspiracji
• Motywy uczenia się
Sytuacja uczenia się.
• Stan organizmu (kondycja fizyczna i psychiczna człowieka)
• Transfer (przekład)
• Powtórzenia
• Wzmocnienie (aprobata, pochwała, poglądowość, działania
praktyczne)
• Nagrody i kary
• Informacja o wynikach
• Aktywność, samodzielność
|
|
|
|
