| |
Aparatura terminologiczna
dydaktyki
Terminy:
Uczenie się. Nauczanie. Kształcenie. Samokształcenie.
strona 2/3
PSYCHOLOGIA
Ujęcia terminu wg różnych teorii psychologicznych:
a) TEORIE ASOCJACYJNE – uczenie się polega na kojarzeniu bodźca i
reakcji, przyczyny i skutku itp.
• Apercepcjonizm (J. F. Herbart) – uczenie się to kojarzenie
wiadomości z wyobrażeniami o nich, kojarzenie nowych wiadomości ze
starymi
• Koneksjonizm (E. L. Thorndike) – uczenie się przebiega metodą prób
i błędów, procesem rządzą następujące prawa: prawo gotowości, prawo
ćwiczenia i prawo efektu.
• Odruchów warunkowych (J. P. Pawłow) – uczenie się polega na
powstawaniu odruchów.
b) TEORIE STRUKTURALNE – uczenie się rozumiane jako wnikanie w
strukturę materiału. Należy brać pod uwagę związki i zależności
między elementami struktury oraz związki między częścią i całością.
c) TEORIE FUNKCJONALNE – uczenie się przebiega wg schematu: zadanie
– wynik. Uczeniu się towarzyszą: odpowiednia motywacja i aktywność
podmiotu uczącego się.
Przedstawione teorie psychologiczne uczenia się mieszczą się w
nurcie koncepcji behawioralnych, które zakładają, że człowiek jest
istotą reaktywną, rozwija swą osobowość pod wpływem czynników
zewnętrznych, środowiskowych.
d) TEORIE DYNAMICZNE – upatrują istotę osobowości w działaniu „sił
napędowych” (popędów) aktywizujących człowieka i ukierunkowujących
jego zachowanie.
Na gruncie poznawanych koncepcji osobowości człowiek
charakteryzowany jest jako istota zdolna do świadomego sterowania
własnym rozwojem, kształtująca według przyjętych przez siebie
wartości i planów świat zewnętrzny i samą siebie.
PRAWIDŁOWOŚCI PROCESU UCZENIA SIĘ:
• Wielostronna aktywność (emocjonalna, intelektualna, sensoryczna,
motoryczna, werbalna)
• Celowość i świadomość
• Etapowość i regulacja
• Proces indywidualny i społeczny
RODZAJE UCZENIA SIĘ WG W. OKONIA:
- uczenie się przez przyswajanie
- uczenie się przez odkrywanie
- uczenie się przez przeżywanie
- uczenie się przez działanie
<< strona
poprzednia | strona następna >>
|
|
|
|
